Curso: Construcción de Procesos Científicos y Tecnológicos.
C.E.I.B.
“Ciudad de Valera”
Docente: Yenny Alarcon
Directora: Liduvina Rivero
Participantes:
MARIA RAGA
YESSIKA PAREDES
YASRELIS VILLEGAS

Evidencias

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Curso: Construcción de Procesos Científicos y Tecnológicos.

Participantes:
MARIA RAGAC.I. 17.392.433

YESSIKA PAREDES C.I. 19.287.721
YASRELIS VILLEGAS

LA TORTUGA ACUÀTICA

Experiencia: Tuvimos la oportunidad de vivir la experiencia en el Centro de Educación Inicial Bolivariano C.E.I.B. “Ciudad de Valera”, la cual fue muy significativa, donde fuimos atendidas por la docente Yenny Alarcón. La actividad fue desarrollada en la sección “E”, iniciando con canciones de la tortuga y adivinanzas. Luego explicamos el sexo de la tortuga cuando el caparazón es liso por debajo es hembra y cuando es ondulado es macho. Dimos conocimiento del cuidado alimentación, donde cada uno fue palpando la tortuga aportando de manera muy participativa sus ideas, también le colocaron el nombre a la tortuga la cual fue Keidy.

De igual manera se le repartió a cada niño la silueta de la tortuga con el cartón de huevo que seria el caparazón, donde colorearon alegremente con tempera y creyones pegando el caparazón en la silueta. Al finalizar se colocaron todas las tortugas realizadas por los niños y niñas en el espacio de “Experimentar y Descubrir”, se les hicieron preguntas mediadoras donde se observó que el aprendizaje fue muy positivo y espontáneo todos participaron motivados a aprender y a tocar la tortuga. Se hizo un compartir.

Entrevista

¿Cómo hacer ciencia desde el preescolar?

La ciencia en el preescolar la realizamos facilitando actividades que despierten la curiosidad, la indagación y búsqueda de respuestas para explicar fenómenos., también presentando instrumentos útiles y eficaces, mostrando las distintas formas de intervención del humano en el medio natural y sus consecuencias, de esta manera se abrirá el interés en los niños y niñas obteniendo un aprendizaje significativo mediante experimentos. ANONIMO.

La ciencia desde el preescolar se trabaja más que todo en el espacio exterior con distintos experimentos como también en el espacio de experimentar y descubrir detallando los objetos del medio que nos rodea, los cambios de estado de los mismos, las propiedades de los materiales, las funciones de las personas, propiciando actividades que fomenten el desarrollo intelectual y creativo del niño. Me parece muy constructivo de que los niños experimenten por ellos mismos. ANÓNIMO

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Curso: Construcción de Procesos Científicos y Tecnológicos.
Participantes:
ysolina Barrios CI: 13.404.158

Abreu Yorsa CI: 17.267.555

C.E.I.B.
“Ciudad de Valera”
Docente: Elizabeth Barreto
Directora: Liduvina Rivero

¿Cómo hacer Ciencia desde el Preescolar?

Entrevista a la Docente del
Elizabeth Barreto
¿Cómo hacer ciencia desde el Preescolar?

La forma más correcta y practica de hacer ciencia en el preescolar es motivando al niño y la niña a ser explorativo y conocer su entorno tomando el espacio de experimentar y descubrir es el más adecuado para realizar los experimentos científicos en donde los niños utilizaran diferentes herramientas para la elaboración de experimentos y así obtengan un aprendizaje significativo.

Nuestra Experiencia:

El dio 06.12.2011 nos dirigimos al C.E.I.B. “Ciudad de Valera” con la finalidad de elaborar una micro clase referente al tema del cuerpo humano. Luego de dar los buenos días a los niños-niñas y docentes, invitamos a los niños-niñas a cantar en circulo la canción del cuerpo humano, después se les mostro un rompecabezas del cuerpo humano uno de varón y otro de hembra los niños lo armaron con entusiasmo, contentos nombraron las partes del cuerpo humano ya que ese era el tema de la micro clase. Luego se les realizo preguntas mediadoras como: nombra algunas partes del cuerpo humano los niños respondieron cabeza, ojos, oído nariz, boca, hombros, brazos, manos, cadera, piernas, vulva, pene, pies.

Los intereses del aprendizaje son que el niño-niña aprenda a conocer su cuerpo a través de canciones dinámicas, en donde nos sentimos de verada satisfechas al saber que le dejamos un aprendizaje significativo.

construccion de procesos cientificos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNESR
NUCLEO VALERA.

Participantes:

Bencomo Emili C.I: 20.428.976
Perez Andreina C.I: 20.430.246
Hernandez Carmen C.I: 16.129.883

LA HOJA

Experiencia:
Nos dirigimos a realizar una micro clase U.E "Media Luna" Escuque 02/12/11 sobre la hoja a niños de educación inicial de 3 a 5 años de edad,donde al llegar y mostrarle de que se trataba la actividad se emocionaron ya que en sus casas tienen muchas plantas y conocían diferentes tipos de hojas, respondieron las preguntas que le realizábamos de manera muy espontanea y rápida. al momento de invitarlos a salir del salón para la búsqueda de diferente hojas a los alrededores de la escuela se mostraron muy ordenados y contentos ya que les parecía muy divertido, al entrar al salón les presentamos un libro con hojas blancas para que cada uno pegara las que mas le gustaran y así ellos poder tener un recuerdo de la actividad realizada y también tomaron mucho en cuenta el significado que tienen y lo importante que son las hojas en las plantas y ya para agradecerles por su gran participación con nosotras les
repartimos caramelos.

Entrevista:
anonima
¿Cómo hacer ciencia desde el preescolar?

Hay diferentes formas de realizar ciencia desde el preescolar entre las primordiales se encuentra el espacio Experimentar y Descubrir aquí se le brinda la oportunidad al niño(a) de que sea ellos los que experimenten, descubran, conozcan, también a través de la interacción con este espacio, con niños(as) y adultos logran un aprendizaje significativo y por medio de las actividades especiales que se realizan durante el año escolar dirigidas o emanadas por la coordinación o por la misma Dirección de Educación.
A demás el niño o la niña valora lo que realiza y cuando experimenta algo se entusiasman en averiguar mas para ver que mas ocurre y hay logramos que el niño(a) obtenga un aprendizaje por descubrimiento el cual es importante porque es el , el que descubre su aprendizaje logrando esto a través de las estrategias que el docente brinde, tenemos que tomar en cuenta que la ciencia que apliquemos en el preescolar tiene que tener una finalidad que el niño obtenga resultados, que muestre importancia por lo que realiza, por aprender, averiguar mas, es donde los niños(as)n pueden crear, imaginar y obtener resultados de sus propias creaciones y es hay donde comienza los primeros pasos de iniciación a la ciencia, ya que la ciencia es la innovación de crear .

EMBARAZO Y NACIMIENTO

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Curso: Construcción de Procesos Científicos y Tecnológicos.
Participantes:
Urimare Castellanos C.I. 16.376.155

Adriana Pereira C.I. 19.812.559

C.E.I.B.
“El Niño Simón Plata III”
Docente: María Aguilar
Directora: Nancy Mejías.


Nuestra Experiencia:

Para la ejecución de la Micro clase, indagamos sobre las etapas del embarazo y nacimiento ya que este tema debía ser tratado cuidadosamente y de acuerdo con la edad de los niños y niñas.
Esta experiencia fue muy buena ya que los niños y niñas mostraron interés por la clase así como la Docente y Asistentes.
Al comienzo de la actividad nos presentamos y saludamos a los niños y niñas e invitamos a hacer una ronda para mostrarles dibujos alusivos al tema y realizamos preguntas para saber los conocimientos previos de los mismos.
Luego se les coloco un video educativode 3 minutos de duración sobre las etapas del Embarazo y nacimiento de un bebe.
Se realizaron preguntas acerca del video lo que observaron; las cuales los niño y niñas respondieron muy bien.
Seguidamente se invito a cuatro (04) niños y niñas para que pegaran cada bebe en el vientre de la madre que le corresponda según su tamaño, lo que les gusto mucho y querían repetirlo de nuevo.
Para terminar la actividad los niños y niñas se expresaron a través de preguntas mediadoras acerca de que aprendieron hoy? Ellos respondieron a las preguntas lo que demostró que entendieron la explicación.
Compartimos con los niños, niñas, Docente y Asistentes unas ricas galletas caseras con las cuales todos quedaron muy contentos.

Es importante darle a los niños y niñas las estrategias necesarias para que su aprendizaje sea significativo de una forma sencilla y nosotras como futuras docentes debemos ser cada dia innovadoras y creativas para desempeñarnos en los diferentes roles que debe ser la docente.

¿Cómo hacer Ciencia desde el Preescolar?

Entrevista a la Docente del
C.E.I.B. El Niño Simón Plata III.
María Aguilar
¿Cómo hacer ciencia desde el Preescolar?

Siempre se ha integrado la ciencia en la Institución y en mi caso dentro de mi aula en el Espacio “Experimentar y Descubrir” dándoles a los niños y niñas materiales que necesitan y que les llamen la atención como animales y cosas del medio ambiente. Llevo trabajando mucho tiempo para el “Encuentro Científico” donde he ganado por 10 años consecutivos; y el experimento que gané el año pasado fue “Cómo aplastar una lata sin pisarla”. Debemos facilitarles los materiales a los niños y niñas para que experimenten ellos mismos y que no tengan miedo de tener contacto con los mismos.